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数字化就业、教育评价改革、国民经济循环讨论

日期:2020年12月23日   作者:光明网    来源:光明网       编辑:组宣部       浏览:

【张家勇、姜雨婷:教育系统要做好数字化就业这篇大文章】

教育部教育发展研究中心综合研究部副主任张家勇、助理研究员姜雨婷表示,教育系统要紧跟时代发展步伐,适应并引领数字化就业新常态,进一步开发利用好大学生数字化就业这片新蓝海。一是出台《大学生数字化就业指导意见》。以一人一策等方式,为学生数字化就业提供全方位指导服务,积极引导毕业生找准职业定位,提高教育对数字经济发展的贡献度。二是搭建数字化就业综合服务平台。高校可以基于平台建立动态跟踪的调研和反馈机制,向就业困难学生提供个性化指导,引导并支持大学生云创业。企业管理人员可以一键登陆将用人需求广而告之,应聘简历可根据编程自动匹配到适合的职业机会。三是完善数字化就业配套服务政策。开发适合高校毕业生就业创业的新业态领域,加快推进文案编辑等新职业国家职业标准制定和技能等级认定工作,为新职业人才培养培训规范化提供必要依据。四是发展素质教育服务数字化就业。借助数字化就业这片新蓝海,着力宣传素质教育在数字化就业新形态中的重要价值,优选推送素质教育就业创业先进典型,让素质教育理念更加深入人心。

  摘编自《光明日报》


  【陈旭:以破除五唯为导向,深化教育评价改革】

  清华大学党委书记陈旭认为,高校要坚持把立德树人成效作为根本标准,以破除五唯为导向,深化教育评价改革,全面提高办学水平和人才培养质量。首先,完善立德树人体制机制,提升办学成效。坚持全员育人、全过程育人、全方位育人,把立德树人成效这一根本标准内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心、以立德为根本,不断完善立德树人体制机制。其次,深化教师评价制度改革,突出师德师风第一标准。教书育人是教师的天职,高校要把教书育人的投入与成效作为教师评价的重中之重,在职务晋升、工作考评中把师德师风、教育教学和人才培养情况作为评价的重要内容,进而推动师德师风建设常态化、长效化。再次,健全学生评价制度,促进德智体美劳全面发展。要引导学生自觉践行社会主义核心价值观,拥护党、拥护社会主义,服务祖国、服务人民。严格学业标准,完善各类学生的学业要求,完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,进一步完善学生学位评价制度,强化学位论文质量把控,培养学生学术志趣、科学精神和学术能力。

  摘编自《人民日报》

  

 【李雪松:以改革创新为根本动力畅通国民经济循环】

  中国社会科学院工业经济研究所党委书记、副所长李雪松指出,畅通国民经济循环,归根结底需要以改革创新为根本动力,着力推动四个方面的重大改革。一是深化国资国企改革,强化关键技术创新。推动国有资本向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域集中,让国有企业真正起到抵御宏观风险的托底作用。二是推动资本要素和技术要素市场化改革。制定科技强国行动纲要,显著加大基础研究投入,健全鼓励支持基础研究、原始创新的体制机制,实施更大力度的研发费用加计扣除政策,缓解企业开展基础研究起步难的问题。三是推动土地和劳动力要素市场化配置组合,推动以人为中心的新型城镇化。实现土地跟着项目和人员走,建立全国性的建设用地、补充耕地指标跨区域交易机制。建立健全城乡统一的建设用地市场,盘活农村存量集体建设用地。四是实行高水平对外开放,开拓合作共赢新局面。维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制,推进《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)行稳致远,争取《中欧投资协定》尽早签署,加快《中日韩自贸协定》谈判,积极考虑加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》(CPTPP),积极参与全球经济治理体系改革。

  摘编自《新华日报》

 

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